ROOM信息网 学龄前儿童会对打斗游戏非常感兴趣，孩子们在一起玩耍时可能会发生轻微的暴力行为。这是正常的吗？
“你为什么打迈克？”当我去幼儿园接四岁的孩子伟力时，我发现他正在和一个新来的男孩摔跤。“因为他是新来的孩子。”伟丽回答：“是他先拿了你的东西还是先打了你？”我问。“不，”威利耸耸肩说道。“他是新来的。我只是不喜欢它。”
威利看着自己的脚，脑海中浮现出囚服的形象。与此同时，关于7-8岁野蛮儿童的最新报道也浮现在我的脑海中。让我不安的是，威利最近对儿童故事的兴趣越来越少，取而代之的是那些关于杀戮和杀戮的书籍。他会从任何地方拿材料，用勺子或无绳电话作为武器，杀死他想象中的坏人。虽然我和丈夫一再向我保证，这对于学龄前儿童来说是很正常的现象，但伟丽的行为仍然让我感到不安。我想找到一个方法来阻止他打别人。
克莱是加利福尼亚州克莱蒙研究生院的发展心理学教授。科普博士说：“尤其是男孩，他们特别着迷于让他们感到强大的游戏和玩具。”而且，因为他们的自我意识更加清晰，所以他们对事物所属的位置也有更清晰的认识。他们更容易与他人发生冲突，无论是玩具的归属，还是刚入班的孩子，都可能引发冲突。
“这个年龄段的攻击性只是象征性的，”宾夕法尼亚州立大学人类发展和家庭研究教授杰伊说。贝尔斯基博士说，当孩子们扮演强大的游骑兵角色时，他们通常会避免伤害他人。假装打架但不互相身体接触是释放情绪的一种方式。阻止这种行为没有任何好处，而且很可能也是不可能的。然而，如果确实发生“肢体冲突”，你应该立即将孩子们分开。
大多数情况下，3-4岁的孩子之所以会互相争斗，是因为他们还无法控制自己的冲动。考普博士的研究发现，这个年龄段的孩子最困难的事情就是控制自己的愤怒。也许他们知道自己应该“说话但不要动”，但当他们特别挑剔时却做不到。此外，学龄前儿童刚刚开始发展他们的行动感，因此他们不会自动想到玩伴会这样做。伤害他。
迈蒙尼德医疗中心行为儿科主任丽莎说，学龄前儿童开始明白，言语就像武器一样，可能会造成伤害。“这解释了为什么他们会说‘你太蠢了’和‘我不会再做你的朋友了，’”阿尔舒勒说。一般来说，女孩子的攻击性是通过言语来释放的。我的女儿伊丽莎白经常责骂并惩罚她的洋娃娃。
另一方面，男孩的幻想往往集中在好人与坏人的战斗上，而母亲们总是担心试图阻止这些超级英雄。“我担心他们会把暴力视为乐趣，”爱达荷州的劳拉说。哈姆谈到她三岁的双胞胎。
防止这种打架行为成瘾的方法之一是将看电视的时间限制在一到两个小时内，并且只观看高质量的节目。这是美国儿科学会的建议。事实上，除了电视节目外，许多儿童节目也含有暴力内容，研究表明，经常观看这些节目与攻击性增加有关。
学龄前儿童的攻击行为很少表明存在严重的情绪障碍，但如果您的孩子经常伤害其他孩子、伤害小动物或无法在几分钟内平静下来，则可能需要去看儿科医生。对于这个年龄段的大多数孩子来说，偶尔的攻击行为只是他们想要变得强大、有能力并控制周围世界的信号。以下是一些帮助学龄前儿童学习适当行为的提示：建议；
1.区分幻想打斗和暴力。如果你的小佐罗不只是挥手，并向他解释玩具是用来练习的，不是为了伤害别人，如果其他孩子打了他，鼓励他告诉大人他的情绪而不是反击。
2.强调权威与行动的区别。告诉孩子生气是可以的，但他们不能伤害别人或扔玩具。如果攻击行为以嘲笑的形式出现，请告诉孩子，言语也会伤害别人的感情。
3.预见到失控的情况并告诉你的孩子控制他们的冲动。摔跤可能不会造成大问题，但如果您的经验告诉您摔跤可能会升级为混战，那么请将孩子们分开并提出问题。他们问“我为什么阻止你？”如果他们不知道，请告诉他们这是因为他们参与得太深，有人会受到伤害。
4.等孩子平静下来后，与他或她讨论问题。如果孩子们打架，请将他们分开，但等到有机会与孩子单独相处后再讨论打架。你可以问他：“如果呢？”你和尼克都想玩同一个玩具，你还有其他解决办法吗？”帮助他思考妥协和轮流的可能性。
通过适当的引导，大多数学龄前儿童都能明白使用暴力制服他人是不可接受的。伟丽很快就改掉了和迈克打架的习惯。如今，两人已成为好朋友。一对活泼的小家伙，代替对方共同对抗假想的坏人。
