ROOM信息网 “你这小子，别跑，看我不打死你！你整天只知道踢球，不好好学习！”“妈妈！你要是扔了足球，不如把我赶出家门吧！”昨天下午，在景山学校举办的“倾听孩子的声音”校园心理情景剧展上，小学生们发泄了内心的苦恼。这种有些另类的方式，引起了在场很多同学的共鸣。据悉，利用校园心理情景剧调节学生心理困惑的方法，在去年10个省市试点的基础上，今年将在全国全面推广。
昨天下午，来自北京、内蒙古、天津等地的数百名小学生在自己的校园情景喜剧中发泄了自己的烦恼：为什么大人就不能把抓虫子、切菜、打扫房间这些小事当作我们的爱好呢？兴趣爱好呢？为什么他们总是选择英语、钢琴演奏和奥数？“我感觉我现在对什么都提不起兴趣了。”一名女孩告诉记者：“看剧中同学和家长因流浪狗发生争执，我感觉他们在说我自己！但谁会听我的？你在想什么？”
联合国儿童基金会等组织开展的“倾听儿童——被忽视和排斥的伙伴”调查显示，喜欢指手画脚、骄傲、优越感强、好斗、处于强势地位的学生就更少了。受欢迎的。青少年专家还指出，其实孩子也想和同龄人一起幸福安逸地生活，但遇到的困惑无人倾听，只能通过暴力、沉默等方式吸引大人的注意。
“校园心理剧是调节学生心理的有效途径。”著名儿童教育家、亲密姐妹陆勤说。“它以舞台为背景，学生们表演并再现了现实生活中学生们常见的问题，包括孤独、爱攻击别人等。”、逆反、过度自尊等心理现象或心理困惑，有利于学生自行解决心理问题。”天津同胜小学德育主任鞠霞指出，实践证明，学生可以通过校园情景喜剧中扮演的角色来宣泄内心的苦恼，让他们排解心理困惑，以轻松的心情对待生活和学习。
