ROOM信息网 作业完成之前不提供膳食。让你的儿子学会抓住时间。
儿子上学前班后，我们给他定了一条规矩——放学回家就要做作业。家庭作业完成之前，家里任何人都不准吃饭。
起初，儿子自然有些不适应。从充满乐趣的幼儿园到整天上课的学校，放学后你只想放松一下。但我不会屈服，我可以把动画片录下来给你玩。你做完作业后我可以和你一起玩。儿子没办法，只能照他说的去做。当然，也有违规的情况：有一次放学后，儿子经不住朋友的劝说，先下楼去玩。下班回到家，我赶紧回去写作业。那天，他写作业的时候，我故意陪着他，连厨房做饭都不进，也不让老公做任何事。晚上七点左右，儿子忍不住催促我。我平静地告诉他，没有什么比学习更重要的了。妈妈，等你写完作业。结果全家人直到八点才吃晚饭。我告诉正在狼吞虎咽的儿子，因为你没有及时做作业，耽误了全家人的晚餐，饭后我们不能出去散步，也不能讲故事。
这一次，我的儿子了解到没有什么比家庭作业更重要了。从此，放学后马上做作业就成了儿子自觉的习惯。
饭前完成作业是一个指标。我坚持只要我完成作业就行，我不在乎儿子玩得怎么样。因为那一次的时间是他节省下来的，也是对他抓住时间的奖励。邻居姐姐跟我一样，一进来就让女儿先做作业。但她的女儿却总是磨磨蹭蹭。我问为什么，孩子小声说我已经炼完了，妈妈还要我炼。既然反正玩不了，那我就慢慢玩吧。
你看，正是因为没有激励，才助长了孩子们努力工作的坏习惯。
如果你想学，就必须问最好的老师
如今，家长们非常注重对教育的投资。孩子三岁学习绘画、英语，连续报几个班的情况并不少见。对此我和老公的态度是一致的：凡事都轻易尝试，对孩子不好。你必须找到一个你儿子感兴趣的项目并不断学习。
正因为如此，我儿子三年级之前几乎没有报名过课。进入三年级后，他告诉我们，他想加入学校组织的奥数代表队。每周有一次活动，时长一小时，数学老师讲授奥数知识。参加了几次后，我们发现儿子对数学还挺感兴趣，但学校的教学力度不够。于是我聘请了一位多年举办奥数家庭辅导班的老师作为辅导老师。我儿子和另外三个学生每周去老师家上课三次。由于时间充裕，老师系统地给他们讲解了课程。当我儿子五年级毕业时，奥数课程已经完成。六年级第一学期，他集中精力做练习。结果，儿子因为基础知识扎实，参加了区迎春杯数学竞赛，获得了二等奖。
我儿子对电脑游戏和国际象棋特别着迷。我的观点是小学作业不多，要抓紧时间玩。于是我给儿子找了一位业余六段围棋老师，还雇了一位计算机系的大学生和他一起下棋。这并不是说我很有钱。作为一个工薪阶层，我从财务角度看待子女教育投资，注重投入产出比。与其把钱花在几个项目上然后半途而废，不如找准项目，全力投入。就这样，在专业老师的培养下，儿子的奥数成绩非常好；通过玩游戏，他的电脑技能似乎得到了很大的提高。我还考了围棋三段。
对于我来说，我感到轻松、自在。他没有每天陪儿子学习，也没有教儿子重新学习奥数之类的知识。看来儿子在不经意间就获得了一定的竞争力。
如果你不检查作业，不陪你读书，学习就是你自己的事。
对于很多家长来说，辅导孩子作业是一件大事。有的家长不仅陪孩子上各种兴趣班，还每天检查孩子的作业。自从儿子上学以来，我就决心不再成为他的拐杖。即使是小学低年级，老师要求家长检查作业并签字时，我也只会签字认可，从不检查作业。我告诉儿子，妈妈有她自己的事情要做，你的工作就是学好功课。作业的目的是复习所学知识。犯了错误并不重要，说明你发现了自己的漏洞。不懂的或者不懂的就及时向老师学习。
当他第一次请导师学习奥数时，儿子感到有些困惑。听老师讲的时候他好像能做，但是自己做题的时候却老是出错。“让我和妈妈去上课吧，其他妈妈去陪孩子。”我回答：“我不去，我的数学没有你好，如果你愿意课后给你妈妈解释，我可以从头开始学习。”儿子眼看没有人可以依靠，就只能靠自己了。有时看到儿子的作业本上写满了叉，我就鼓励他：没关系，你的成绩是最真实的。虽然有些学生把作业都做对了，但那是父母的功劳。此外，你的作业可以让老师知道你的学习情况。跟着老师走，不懂的地方就搞清楚。
只注重最终目标，不顾一时得失。不允许对考试进行突击复习。
孩子上学难免要面临大大小小的考试，考前难免要复习。但从儿子上学那天起，我就告诉他，学习重要的是过程，而不是考试成绩。所以，当天的作业一定要复习，就像古人说的“今日事今日毕”。我通常复习完作业后就剩下足够的精力，所以我可以阅读休闲书籍来开阔视野，我可以和同学一起出去玩。一定不要把考试看得太严肃。学习的目的不是为了考试，考试只是为了促进学习。
有了这样的思维和及时复习的学习习惯，儿子月考、期中、期末考试就很少紧张了。考试结束后，无论成绩如何，我关心的不是儿子在班上的排名，而是让他重复试卷上不会的题。甚至说到升初中的问题，我也只是告诉他，希望他去几所重点中学体验一下。如果他通过考试，那就更好了。如果他不这样做，也没关系。不会影响你以后的学习。
因为从来没有认真对待过考试，也因为一直认为预习和复习是正常的学习程序，儿子并没有感到过度的紧张，而是以轻松的心态正常面对，表现正常。而且进入初中后，他也没有感到太难受。
总结我教育孩子的经验，我想还是受益于那句老话：授人以鱼不如授人以渔。教孩子学习比陪孩子学习更好。因为良好的学习习惯和自觉学习的能力是孩子一生取之不竭的财富！
