ROOM信息网 我们看到校园里很多女生总是快乐的，而男生却常常愁容满面。这就是德国周刊《焦点》发表的文章《PoorBoys》。
其实，中国男孩也有很多难以启齿的秘密：有的孩子特别好动，遭到学校管理者和老师的批评和训斥。这让他们感到恐惧和不安。有些男生性格内向，不善于与同学交往。他们被老师和同学视为难以接近，不被老师喜爱。由于家庭结构、转学等因素，男孩容易养成不良习惯，品德较差。男孩子比较草率、粗心，很难考虑别人的感受，被大人认为“不可理解”。青春期男孩心理障碍突出，其中大多数存在不健康的性心理。近年来，青少年犯罪人数呈上升趋势，其中男孩居多。许多男孩在学校也表现出学习困难。有些男孩非常女性化。
是什么原因导致这些现象的发生呢？
1.很多学校仍然以分数为导向，要求学生遵守规则。美国精神病学家迈克尔·古里安谈到性别评价时认为，现在在学校里，人们把女孩的行为视为榜样，用这个标准来衡量男孩。男孩对运动的渴望被认为是无纪律的。
2、男女生比例不平衡，城乡存在差异。
3.在学校担任学生领袖的女生多于男生。
4、学校评选“三好生”、“优秀人才”和奖学金奖励多偏向女生。
5、班主任男女比例不平衡，女性多于男性。
6.学生的模仿对象没有方向性。在一些单亲家庭中，男孩与母亲住在一起，男孩从电视、视频或周围的男人中寻找模仿对象。
7.在男女同校的同班学习过程中，男女学生会互相影响。女孩对男孩的欣赏或蔑视，都会让男孩倾向于发展男性特征。
8、青春期生理发育导致男孩心理特征发生变化，从而出现亟待解决的身心健康问题。
九、学校心理健康教育教师数量不足，不少流于形式，工作不力。
关注男生，就是让男生在校园里充分展示自己，培养男生理想的男性特质。为此，提出以下建议：
1、体育活动可以满足男生运动的欲望，释放充沛的运动能量，使身体强壮。
2、课堂上要考虑到男生的优点和缺点，对活泼和内向的男生要给予更多的关心和爱护。
3.应该有更多的男性担任教育工作者和教师。
4、学生干部要多培养男生，充分发挥他们的才能。
5、心理健康教育者应普及心理健康知识，加强对男童的青春期性健康教育。
6、父母应帮助男孩养成理想的男性特质，多与他们交谈，鼓励他们增加责任感。
7、为男生提供班级活动空间，引导男女学生正常互动，让男性适应女性行为。
8、允许男生在学校里吵闹，这样多余的精力可以得到一定程度的发泄。但如果发现打架行为，应及时制止，提高男孩的自律能力。
如果我们给男孩多一点自由，多一点理解，多一点活动空间，少一点纠正自己的缺点，多一点赞美自己的优点，男孩就会变得稳重、可爱、能干。
