ROOM信息网 清华大学精密仪器与机械工程系辅导员沙帕克蒂詹·乌舒尔、曹良才，以及清华大学党委学生部谭鹏对家庭经济困难学生的心理健康状况进行了研究。研究发现，家庭经济困难学生的心理问题主要表现在三个方面。
一是强烈的自卑感和失落感。经济困难使得贫困学生在学习和生活中容易出现自我否定，认为自己是弱势群体，自卑感强。家庭经济困难的学生与学校其他学生有着明显的不同。他们生活俭朴，学习认真。但由于成长和教育环境的不同，他们往往知识面狭窄，学习困难，而且大多性格内向。这让他们产生了强烈的失落感，在面临打击时很容易产生自卑感。
二是人际关系敏感，孤独感强。家庭经济困难的学生心理健康对人际关系非常敏感。家庭经济困难使他们不愿意参加集体活动、加入学生组织。他们往往自我孤立，接触范围狭窄。
三是择业心态迷茫、恐惧。随着社会竞争的日益激烈，家庭经济困难学生需要面对的一个重要问题是就业。他们在做出职业选择和人生规划时，不仅要考虑自身的发展，还要考虑家庭的经济问题，这给他们带来了现实的压力。此外，一些学生对社会的认识片面，对社会感到不满和失望，进一步加重了他们的心理负担。
海南医学院临床学院学生党支部书记韩香稠也非常关心家庭经济困难大学生的心理问题。他发现，长期的自卑和抑郁会让贫困大学生变得非常脆弱和敏感。经济上的尴尬是他们不愿提及的事情，担心同学们可怜。出于自我保护的需要，他们对一切都持怀疑态度。其他学生无意识的笑话对他们来说可能听起来像是嘲笑。他们还可能认为同学在背后议论他们，谈论与他们无关的事情。这不仅给自己增加了很多不必要的麻烦，也让他们容易受到更多的挫折，进而产生对他人的对抗甚至敌意，导致人际关系紧张。同时，他们通常也不希望别人知道自己的困难处境，宁愿自己过得更艰难，也不愿轻易寻求帮助。相关调查发现，56%的贫困学生表示“感激但不愿意接受”“其他同学主动帮助你”，31%的贫困学生表示“不愿意接受”“无偿援助”。原因是“我觉得我会被别人看不起，这会对我自己产生负面影响”。
