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今年一些学生的网课效果极差，是不是意味着以后网课无法成为潮流？
说一说今年疫情发生以来，我这个资深陪读妈妈的真实感受。
我家孩子今年高二，就读于南京某四星级高中。学校原定过年假期后2月2日开学。结果疫情的爆发使得一切计划改变，学校迅速做出应对措施，在2月2日就开始了线上教学。课表安排如下↓
学校要求：早上七点签到，衣冠整齐进行早读，并在前一天布置了早读内容。
考虑到学生长期面对电脑会伤害眼睛，每节课之间有二十分钟课间休息，上午下午各三节课。周六安排一次测试，周日休息。
各人认为，在特殊情况下无法回学校学习，网课无疑是最好的学习方法。学生与老师只是换了一种方式教与学。但是两个月的网课学习中也发现了各种各样的问题。
1.个别学生经常因睡过头而不在线。
2.在线不在状态，老师点名提问的时候没有回应，理由：没有麦克。造成老师自言自语，久而久之积极性不高。
3.学生在心理上把网课和课堂区分开，认为网课就跟玩儿一样。因此无视背书、作业、预习这些课堂常规学习内容。甚至连周测都利用网络之便抄袭以蒙混过关。
4.上网课必须有网络、电脑或者手机，所以一些父母双职工、没人监管的孩子在网课时间堂而皇之地网聊、打游戏、看课文电子书读物、刷剧、刷明星八卦。
这些情况发生于自主学习能力差、适应性不强的学生。而对于学习态度端正，换个方式照样认真学习的孩子来说，线上、线下课的效果是一样的，我问过一些学习成绩好的学生，他们甚至认为网课的学习效率更高，少了一些干扰更能集中注意力听课，重点知识可以录制下来，课后反复学习、记录笔记。
综上，“一些学生网课效果极差”中的“一些学生”和在学校也无法好好学习的学生应该是一拨人。这样的一拨不好学的学生，即使在学校，在课堂学习，也是不专注、走神、课上看杂书、课下聊八卦。所以他们的表现和学习结果不能成为评价网课好坏的主流实例。在疫情期间全面停学的情况下，网课，没有坏处，只有好处，老师还是你的老师，教的课还是课本上的知识，老师不会因为是在网络上隔着屏幕就少讲了什么，只是学生学与不学而已。
“退了潮就知道谁在裸泳”，这句话是网课期间最贴切的一个比方。网课不是潮流更不会是主流，只是一种实用有效的学习方法，应对于特殊情况，应对于有特殊需求的学生。网课效果的好坏只取决于学习者的态度。
这是我家高二学生在疫情期间上网课时所做的四十页历史笔记的其中之一，你能说网课“不香”吗？
感谢悟空问答小秘书的邀请
突如其来的疫情，让我们社会的顿时失去了原来的节奏，一个个鲜活的生命的消失，一个个企业纷纷倒闭，处于社会低层的人苦苦挣扎。单从社会层面来讲，最受伤的，是我们的学生，他耽误的是一代人的成长，从小学到大学，纷纷上起了网课，学生上网课的情景已经成为了社会热点，甚至已经成为了特殊时期中国特色教育的亮点，并在国外网络上疯传，让那些现在还笼罩在冠状病毒的阴霾下的外国人艳羡不已。作为应对之策，网课弥补了学生不能到校学习造成的教育上的缺失。甚至有人预言网课会成为中国新时期学生教育的潮流，大有取代学校课堂教学之势。
但是上网课的缺点也显而易见。
一、网上课堂是一种利用高科技的手段进行教学的一种方式，必须要有一定的设备，有一定的物质基础，这一点在农村显得特别突出，农村由于条件条件限制，家里有电脑，安上WIFI的家庭并不是很多，唯一的设备大多是一部手机，在别人的墙外蹭WIFI上网课的照片，不是在网上疯传吗？长时间的盯着窄小的手机上网课，对学生的身心是一种损害，我村上初三的一个学生，一段时间的网课下来，眼睛都眯成了一条线。
二、上网课带来负担最大的还不是学生，而是一个个望子成龙的家长，上网课的时间到了，学生是否起床了？学生是否在偷懒？是否在搜答案？是否又跑到了游戏的网页上去了？一天下来，费心劳神精神都快要崩溃了。疫情缓解之后，各地逐渐复工，家长要工作还是监管自己的孩子学习，又处于两难的境地。唯一的好处大概就是对老师工作的辛苦，了解的人理解的人多了起来。
三、大家都看的清楚，上网课的效果和在课堂教学上有很大的差距。所取得的效果不能尽如人意，开学后通过考察，学生的学业成绩极差。再者教育的职责是教书育人，网课永远也不可能替代课堂教学的根本原因还不在教学质量，而是在于育人方面的缺失，学生道德品质的修养，自身素质，学习品质的提高，融入社会的能力，只有在学校这个大集体里，靠老师的言传身教，靠集体的学校生活的潜移默化逐渐形成的，这是网课永远也替代不了的。
这些因素说明在今后相当长的一段时间内，网课不可能成为我国学生教育的主流阵地。
但是，网课作为高科技发展的一种新生事物，对我国现代教育的发展，特别是在疫情期间，起到了至关重要的作用，甚至也为大部分学生所喜闻乐见，如果没有网课，我们的学生不是只有放任自流吗？在疫情期间，网课确实弥补了学生不能到校学习造成的教育缺失，也给学生的教育带来了意想不到的收获，没有老师的监管到还真培养了自己自主学习的能力，独立思考的能力，我邻居上高二的学生是县一中的尖子生，原来大部分时间都是自学，网课开始之后确实对自己在新课学习中起到了点拨作用，虽然学习效果不能和在学校相比，但自己独立解决问题的能力提高了。我村的大学生坦言，大学的网课，上的都非常规范，和在学校学习并无两样。网课作为疫情期间的临时应对之策，确实担负起了我国特殊时期的教育学生教育的重任。
疫情之后，学生大多都已返回学校，告别了网科，开始紧张的课堂教学，但上网课的这段经历也许会成为这批孩子们一生都无法忘却的记忆。
网课作为高科技时代出现的新生事物，作为课堂教学的辅助手段，经过不断的完善和发展，凭借其形式灵活，手法多样，不受时间地域的限制、方便高效的教学手段为大多数师生喜闻乐见，虽然网课不可能成为我国学生教育的主流阵地，但一定会成为老师课堂教学的得力助手，也一定会成为学生学业提高的助推器。从这个角度来说，网课成为一种潮流，已不可阻挡。
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